Mijn kind loopt vast met rekenen in groep 3 of groep 4: wat kun je doen?

Je kind loopt vast met rekenen in groep 3 of groep 4

Veel ouders merken het ergens in groep 3 of groep 4: rekenen wordt ineens lastig. Je kind telt nog op zijn vingers, raakt in de war bij sommen over het tiental of lijkt de ene dag iets te begrijpen en de volgende dag weer niet.

Dat kan onzeker maken. Niet alleen voor je kind, maar ook voor jou als ouder. Want waar begin je dan? Moet je meer sommen oefenen? Extra werkbladen maken? Of juist terug naar de basis? In dit blog leg ik uit waar kinderen in groep 3 en 4 vaak op vastlopen en wat je thuis kunt doen om je kind stap voor stap te helpen.

Waarom rekenen in groep 3 zo belangrijk is

In groep 3 wordt de basis gelegd voor bijna al het rekenen dat daarna komt. Kinderen leren niet alleen sommen maken. Ze leren ook begrijpen hoe getallen in elkaar zitten. Ze leren hoeveelheden herkennen, getallen splitsen, handige sommen onthouden en sommen stap voor stap uitrekenen.

Als die basis niet stevig genoeg staat, zie je dat later vaak terug. Bijvoorbeeld bij sommen tot 20 of hoger, sommen over het tiental (28 + 5 of 32 – 8), tafels, verhaalsommen en rekenen in groep 4.

Daarom is het zo belangrijk om niet te snel door te gaan, maar eerst te kijken of de basis echt goed staat.

Veel oefenen met sommen is niet altijd de oplossing

Veel ouders denken: mijn kind kan sommen niet goed maken, dus we moeten meer sommen oefenen.

Dat klinkt logisch, maar het is niet altijd de beste oplossing.

Als een kind de basis nog niet goed begrijpt, worden sommen maken vooral een soort gokken, tellen of trucjes gebruiken. Je kind komt dan misschien soms op het goede antwoord, maar begrijpt nog niet goed wat het doet.

Daarom is de eerste vraag niet: “Hoe oefenen we met meer sommen?”

Maar: “Welke basis mist mijn kind nog?”

Stap 1: kan je kind getalbeelden snel herkennen?

De eerste belangrijke basis is getalbeelden herkennen.

Een kind moet niet alleen kunnen tellen, maar ook hoeveelheden snel leren zien. Denk aan de ogen van een dobbelsteen, vingers, de kralenketting of het rekenrek.

Als een kind elk groepje nog één voor één moet tellen, kost rekenen veel energie. Dan blijft er weinig ruimte over om de som zelf goed te begrijpen.

Voorbeeld:

Als je kind 6 stippen ziet of 5 rode kralen en 1 witte op de kralenketting, wil je dat het niet steeds hoeft te tellen: 1, 2, 3, 4, 5, 6. Je wilt dat je kind meteen ziet: dat zijn 5 rode en 1 witte, dus 6.

Dat snelle herkennen helpt later enorm bij optellen, aftrekken en rekenen over het tiental.

Psst… wil je dit (ontzettend belangrijke) onderdeel van het rekenen in groep 3 met je kind oefenen?
Ik heb er een blog over geschreven: Getalbeelden oefenen: waarom groepjes van 5 zo belangrijk zijn voor jonge kinderen
In dit blog vind je een gratis werkblad.

Stap 2: kent je kind de splitsingen?

Na getalbeelden zijn splitsingen heel belangrijk.

Splitsen betekent dat een kind weet uit welke delen een getal bestaat. Bijvoorbeeld:

5 is 2 en 3
6 is 4 en 2
8 is 5 en 3
10 is 6 en 4

Kinderen gebruiken deze kennis voortdúrend bij rekenen (maar echt!). Als een kind de splitsingen niet goed kent, worden veel sommen lastig.

Ik neem even als voorbeeld de som 8 + 5.
Een kind dat goed kan splitsen, kan denken:

8 heeft nog 2 nodig om 10 te worden.
5 kun je splitsen in 2 en 3.
8 + 5 wordt 8 + 2 + 3.
Dat is 13! Zonder splitsingen blijft een kind vaak tellen.

Psst… ook over dit (bijzonder belangrijke) onderdeel van het rekenen heb ik een blog geschreven: Oefenen met splitsen
Met… je raadt het misschien al… gratis werkbladen!

---

Even tussendoor… Wist je dat je op deze website meer dan 300 rekenvideo’s vindt? Hierin leg ik, juf Anne, de lesstof uit, zoals dat ook op de basisschool wordt gedaan. Met mijn video’s help ik ontelbaar veel kinderen om het rekenen goed onder de knie te krijgen, de basis goed te leggen én het plezier en zelfvertrouwen weer terug te vinden.

In de onderstaande oefenles kun je het splitsen met me oefenen. Veel rekenplezier!

Oh, en wil je gelijk aan de slag met al onze rekenvideo’s en werkbladen? Meld je dan aan en start direct!

---

Stap 3: automatiseer ook de dubbelen

Naast splitsingen zijn dubbelen heel belangrijk.

Dubbelen zijn sommen zoals:

1 + 1
2 + 2
3 + 3
4 + 4
En ga zo maar door.

Deze sommen wil je kind uiteindelijk snel herkennen. Niet door eindeloos rijtjes te stampen, maar door ze vaak te zien, uit te spreken en te gebruiken.

Dubbelen helpen kinderen later bij allerlei sommen.

Voorbeeld:

Als je kind weet dat 6 + 6 = 12, dan wordt 6 + 7 ook makkelijker. Je kind kan dan denken:

6 + 6 = 12
Eentje erbij is 13

Zo worden dubbelen een handig ankerpunt bij het rekenen.

De dubbelen moeten, net als de splitsingen, geautomatiseerd worden en ook dat pak je stap voor stap aan. Begin met 1 + 1 en 2 + 2 en voeg daar, als het lukt, de volgende som bij: 3 + 3. Materiaal, bijvoorbeeld blokjes, helpt enorm om het visueel te maken.

Tellen op de vingers in groep 3 en 4

Tellen op de vingers is in het begin helemaal niet erg. Het hoort bij de ontwikkeling.

Maar als een kind in groep 3 of begin groep 4 nog bijna alle sommen tellend oplost, kan dat een teken zijn dat de basis nog niet stevig genoeg is.

Je ziet dan bijvoorbeeld dat je kind bij 7 + 5 nog helemaal gaat tellen (en meer vingers dan 10 heeft hij niet):

7… 8, 9, 10, 11, 12

Dat lukt soms wel, maar het kost veel tijd en er worden snel fouten gemaakt. Vooral bij grotere getallen wordt dit lastig.

Daarom wil je dat je kind stap voor stap leert rekenen met rekenstrategieën.

Stap 5: leer je kind rijgen

Een belangrijke strategie in groep 3 is rijgen.

Bij rijgen laat je het eerste getal heel en tel je het tweede getal er in stapjes bij op.

Bijvoorbeeld:

8 + 5

Je kind denkt dan:

8 + 2 = 10
10 + 3 = 13

Dus 8 + 5 = 13.

Rijgen is belangrijk, omdat kinderen hiermee leren rekenen vanuit inzicht. Ze leren handig gebruikmaken van getallen, splitsingen en het tiental.

Dit is een grote stap weg naar heel veel plus- en minsommen.

Psst… ook over dit onderwerp heb ik een blog geschreven. (Tsjoh, wat kan die juf schrijven, hè.)
Wil je jouw kind op een goede manier deze (ontzettend belangrijke) rekenstrategie aanleren? Neem dan hier een kijkje: Rijgen: een belangrijke rekenstrategie op de basisschool

Wat kun je thuis doen als je kind vastloopt?

Als je kind vastloopt met rekenen in groep 3, begin dan klein.

Je hoeft niet alles tegelijk te oefenen. Sterker nog: dat werkt vaak juist averechts. Kies liever één basisvaardigheid en oefen die kort en rustig.

Een goede volgorde is:

1. Eerst getalbeelden herkennen
2. Daarna splitsingen oefenen
3. Daarna dubbelen automatiseren
4. Daarna sommen maken met rijgen

Hoe je het goed aanpakt (en dat is het halve werk), lees je in mijn blogs over deze onderwerpen.

Oefen liever 5 minuten per dag rustig en gericht, dan één keer per week heel lang.

Het belangrijkste is dat je kind weer vertrouwen krijgt. Een kind dat rekenen lastig vindt, heeft vaak niet méér druk nodig, maar juist duidelijke stappen en succeservaringen.

Wanneer begin je met de rekenlessen van Les van Anne?

Op Les van Anne bouwen we rekenen stap voor stap op.

Als je kind vastloopt in groep 3 of groep 4, is het vaak verstandig om terug te gaan naar de basisvideo’s van groep 3. Niet omdat je kind “teruggezet” wordt, maar omdat je wilt ontdekken welke bouwsteen nog mist. Met onze duidelijke instructielessen, interactieve oefenlessen én werkbladen, maakt jouw kind al snel grote sprongen bij het rekenen.

Begin bijvoorbeeld bij de videolessen over getalbeelden, splitsen, dubbelen en daarna rijgen. Zo leert je kind niet alleen antwoorden vinden, maar ook begrijpen wat het doet.

Dat geeft rust, overzicht en vertrouwen.

---

---

Rekenvideo’s op Lesvananne.nl: hulp bij het rekenen

Niet alle kinderen gaat het rekenen gemakkelijk af. Misschien heb je op school te horen gekregen, dat jouw kind moeite heeft met een onderdeel van het rekenen. Misschien heb je het zelf opgemerkt of heeft jouw kind zelf aangegeven het niet allemaal te begrijpen. Dan is het tijd om ermee aan de slag te gaan! En dat doe je zo!

Iets nieuws leren begint met het volgen van een instructie. Door onze instructievideo’s voor groep 2 t/m 8 krijgt jouw kind de kans om de rekeninstructie, die ook op zijn/haar basisschool is gegeven, nog eens (of meerdere keren) te volgen. Door onze bijbehorende werkbladen kan jouw kind vervolgens nog eens met de leerstof oefenen. Voor veel kinderen maakt dit alleen al een enorm verschil! En dat is niet alles!

Elk kind leert op zijn eigen tempo en heeft zijn eigen niveau. Dit kan per rekencategorie erg verschillen. Het kan best zijn, dat jouw kind heel goed kan klokkijken, maar dat het automatiseren van de tafels maar niet lukt. Of dat de tafels er allang in zitten, maar het kwartje met betrekking tot breuken nog niet gevallen is. Dit is de reden dat jullie op ons platform toegang tot alle leerjaren van de basisschool krijgen. Jouw kind krijgt hierdoor ook de kans om de rekeninstructies van een leerjaar terug of een leerjaar verder te volgen. Iets waar de meeste basisscholen niet (consistent) in kunnen voorzien. Je kind werkt dus écht op zijn eigen tempo en op krijgt op zijn eigen niveau instructie. Dat is uniek en dé manier om zelfvertrouwen voor rekenen op te bouwen en de scores te verhogen.

Ga direct aan de slag en meld je hier aan!